Svatko od nas želi da njegova kuća bude ugodna, ugodna, jedinstvena, tako da je uvijek, gdje god je itko daleko od Doma članova obitelji, znao je da ga čeka kod kuće, uvijek slušati i razumjeti, pomoći u teškom trenutku. Upravo su zbog toga obitelji trebale imati tradiciju koja bi trebala biti usvojena i prebačena u svoje buduće obitelji. Razgovarat ćemo o tradiciji nejasnoće, o pojavljivanju vještina očuvanja energije kod djece.
Psiholozi tvrde kako će dijete nakon toga reagirati na KSEB, druge i život u cjelini - u potpunosti i potpuno ovisi o njegovim roditeljima. Život mu se može pojaviti beskrajno odmor ili fascinantno putovanje, a može se smatrati dosadnim, nezahvalnim i napornim radom, te propadanjem škole. Dijete opaža svijet kroz oči odraslih - njegovih roditelja.
Postoje vanjski čimbenici koji utječu na obiteljske brojile. Moderni životni standard i napredak diktira vlastitim pravilima, a više nema posebnih stvari koje se trogodišnje dijete -četverogodišnje dijete lako nose s perajama računala, s uključivanjem i isključenjem osvjetljenja u sobama. Zatvaranje TV -a i gledanje dječjih programa. Također otvara slavine vodom, zna gdje je topla voda, gdje je hladno. Pažljivo djeluje na grijanje radijatora i zna da grijanje djeluje kada je Naulitsa hladno i ne radi kad na ulici ima topline.
Nakon 5 - 7 godina, već su zainteresirana za pitanja: Odakle dolaze Gars i kako to ide u stan?; Zašto je potrebno napuniti gorivo za automobil i odakle dolazi?; Zašto se električna energija isključuje (u vrijeme gledanja dječjih programa) i vode (kada se dijete pere u kupaonici) i ovisi o nekome?; Zašto trebate izaći iz grada i udahnuti čisti zrak i poduzeti u dvorištu sa svojim prijateljima?
Svi ovi problemi, na ovaj ili onaj način, povezani su s Snokesteryjem, ekologijom, relevantni su u naše vrijeme i uzbuđuju odrasle osobe. Možda ih zanima očuvanje energije male djece od 5 do 10 godina? Mogu li svjesno pridonijeti njegovoj odluci?
Odmah ćemo odgovoriti - oni mogu ako odrasli zainteresiraju za to. Postoji nekoliko programa za školovanje djece na području energetske i ekologije u različitim zemljama za predškolske i školske obrazovne institucije. Istina, moram reći da takvi programi nisu obavezni za obuku i obuku se provode na dobrovoljnoj osnovi. Dan kada relevantni državni dokumenti i pitanja uštede energije, ušteda energije za djecu bit će i razumljiva kao pravila ponašanja, povijest rodne zemlje, geografija IDR -a bit će usvojena.
Primjeri pedagoškog pristupa uštedi energije
Da bi dijete brzo savladalo ove koncepte u vrtiću, u klasama za bogoslužje, mora pomoći da to učini u obitelji. Nakon 5, Letrebok počinje znati svijet na razigrani način. Jako mu se sviđaju igre, ako se njegovi voljeni ljudi igraju s njim: tata, majka, brat, sestra, bake i djedovi.
Evo primjera pedagoškog pristupa ekonomičnoj konzumaciji vode u mladoj obitelji. Mama je naučila svog četverogodišnjeg sina da ujutro pere zube ivecherom. Kad je pitanje u Vijeću obitelji odnosilo se na uštedu vode, s ciljem plaćanja konzumacije, moja je majka organizirala igru sa svojim sinom, koji bi uštedio vodu više, tijekom četkanja zuba. Pokazala je svom sinu vodeni metar, a on se uvjerio da se pult pulta vrti kad je dizalica otvorena. Objasnila je kako uštedjeti vodu tijekom četkanja zuba (nadam se da znate kako) i ponuditi tko će uštedjeti više.
Sin se toliko svidio igri toliko da smo po dolasku svog trogodišnjeg rođaka (slučajno čuli njihov razgovor), dok su bili zajedno u kupaonici i naizmjenično četkali zube, starije da otvori vrpcu samo za pranje četkice za zube i pokupite usta kako bi podigla usta u šalicu. Razgovor djece završio je frazom, - Sutra ćemo vidjeti mjerač vode i dobiti nagradu!
Još jedan primjer. Tata je predložio igru svom pet -godišnjem sinu -dobre stvari. Popis dobrih djela koja je sin mogao učiniti je unijeti: pomozite mami, ukloniti igračke iza sebe i za mlađu sestru, donijeti tatu alat prilikom obavljanja potonjeg bilo kojeg popravka itd. Pogled svakog dana, u Vijeću Obiteljskog vijeća, zabilježeni su sva dobra djela i zabilježene su ocjene. Tata je predložio svog sina na popisu dobra za uštedu energije, pokazao je da je električni brojilo zakazan i objasnio što treba učiniti tako da je veličina bila manja.
U ovoj dobi djeca znaju brojeve i mogu razlikovati više od manjih. Predložena je posebna nagrada za provedbu ovog dobrog djela. Tjedan dana kasnije, 5-godišnja beba jasno je apsorbirala, ako u dječjoj uredu nema nikoga, svjetlo treba isključiti ako napustite kupaonicu, svjetlo treba odložiti ako nitko ne gleda televizor, to treba isključiti. Učinio je to ili nalikovao odraslima. Došlo je do te mjere da su ponekad roditelji, na štetu televizijskog programa, odbili pogledati televizijske programe, razumijevajući važnost vještina koje je dijete steklo.
Ovi primjeri pokazuju da se obiteljski problemi u smanjenju plaćanja korisnih računa za potrošenu energiju mogu riješiti pomoću pomoći, dok dijete razvija vještine prava, brigu o energetskim resursima za koje obitelj plaća novac. Ovo je energetski u djetinjstvu. Pa ipak, vrlo je važno da se ovi pojmovi i vještine pretvaraju u pravila ponašanja kako bi spasili električnu energiju u svakodnevnom životu, a djeca znaju od najbližih ljudi, provedena i komuniciraju s njima više vremena.
Zaključno, uzmite nekoliko savjeta koji se mogu koristiti za uštedu energije s djecom.